Για το ΠΑΣΟΚ ισχυρή δημόσια παιδεία σημαίνει ανοδική κοινωνική κοινωνική κινητικότητα, λιγότερες ανισότητες και περισσότερες ευκαιρίες  τόνισε ο Νίκος Ανδρουλάκης κλείνοντας την ημερίδα του κόμματος για την παιδεία.

Ο κ. Ανδρουλάκης δεσμεύθηκε μεταξύ άλλων για ισχυρό δημόσιο πανεπιστήμιο, με επαρκή χρηματοδότηση, σύγχρονες υποδομές, αξιολόγηση, λογοδοσία και πραγματικό αυτοδιοίκητο. Με ισχυρή έρευνα και σύνδεση με την καινοτομία, την παραγωγή και την περιφερειακή ανάπτυξη, αλλά και με φοιτητική στέγαση, σίτιση και μέριμνα.

Το ΠΑΣΟΚ πιστεύει σε ένα μοντέλο όπου το κράτος θέτει τους κανόνες, εγγυάται την ποιότητα και την ισότητα, αλλά αφήνει τα Πανεπιστήμια να αποφασίζουν για το ακαδημαϊκό τους προφίλ, τις συνεργασίες τους, την ανάπτυξή τους. Αυτό θα πει ουσιαστική αυτοδιοίκηση και απελευθέρωση των δυνατοτήτων του δημόσιου πανεπιστημίου.

Ο κ. Ανδρουλάκης δεσμεύθηκε επίσης για ένα σταθερό και αξιόπιστο σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης και διά βίου μάθησης, με ενεργό συμμετοχή των κοινωνικών εταίρων, σύγχρονα εργαστήρια, ποιοτική και αμειβόμενη μαθητεία, πιστοποίηση χωρίς καθυστερήσεις, σαφή επαγγελματικά δικαιώματα και σύνδεση των ειδικοτήτων με την παραγωγική βάση κάθε περιφέρειας

Ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ έκανε λόγο για ένα νέο Λύκειο με πραγματική μορφωτική αξία και ένα αξιόπιστο Εθνικό Απολυτήριο. Το Λύκειο πρέπει να καλλιεργεί γενική παιδεία, κριτική σκέψη – αυτή την εποχή, των fake news. Και μάλιστα, μου προκαλεί εντύπωση να μιλούν για παραπληροφόρηση οι πρωτεργάτες των fake news!», τόνισε χαρακτηριστικά και πρόσθεσε:
καταθέτουμε ένα νέο κοινωνικό και θεσμικό συμβόλαιο για την Παιδεία. Ένα συμβόλαιο που ξεκινά από την αναβάθμιση του εκπαιδευτικού, με μισθολογική και θεσμική ενίσχυση, στεγαστική στήριξη για όσους υπηρετούν σε νησιωτικές, τουριστικές και απομακρυσμένες περιοχές.

Άσκησε έντονη κριτική στην κυβέρνηση λέγοντας ότι η αναξιοπιστία της κυβερνητικής πολιτικής αγγίζει πλέον τον πιο ευαίσθητο πυρήνα της εκπαιδευτικής διαδικασίας: το αδιάβλητο των Πανελλαδικών Εξετάσεων. Το πρόσφατο περιστατικό σε εξεταστικό κέντρο ΕΠΑΛ δεν μπορεί να αντιμετωπιστεί ως μια απλή υπηρεσιακή αστοχία. Θίγει την ισονομία των υποψηφίων, δήλωσε ο κ. Ανδρουλάκης και κάλεσε την κυβέρνηση να απαντήσει καθαρά: πώς συνέβη το λάθος, με ποια κριτήρια αποφασίστηκε η συγκεκριμένη βαθμολόγηση, ποιοι είχαν την ευθύνη και ποιες εγγυήσεις υπάρχουν ότι δεν επηρεάστηκε η ισότιμη κατάταξη των υποψηφίων.

Κατερίνα Παπαβασιλείου