Λίγες ώρες έμειναν για το πρώτο κουδούνι της νέας σχολικής χρονιάς το οποίο χτυπά αύριο Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου και το μεγάλο στοίχημα για το υπουργείο Παιδείας είναι να καλυφθούν όσο το δυνατόν περισσότερα κενά σε διδακτικό προσωπικό στα σχολεία.
Οι μόνιμοι διορισμοί έχουν γίνει από το καλοκαίρι, η πρώτη φάση προσλήψεων αναπληρωτών έχει ήδη πραγματοποιηθεί, οι εκπαιδευτικοί αναμένουν τη δεύτερη φάση για να περιοριστούν τα κενά, ωστόσο οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες κάνουν λόγο για περισσότερα από 20.000 κενά λίγο πριν οι μαθητές επιστρέψουν στις τάξεις.
Σύμφωνα με τις εκτιμήσεις της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας (ΔΟΕ), η στελέχωση των σχολείων παραμένει ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα της νέας σχολικής χρονιάς, Όπως υποστηρίζει η ΔΟΕ, τα κενά ξεπερνούν τις 15.000, ενώ ιδιαίτερα έντονο εμφανίζεται το πρόβλημα στην παράλληλη στήριξη και την ειδική αγωγή. Η εικόνα, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, δεν αναμένεται να αποκατασταθεί πλήρως ούτε μετά τη δεύτερη φάση προσλήψεων αναπληρωτών, η οποία τοποθετείται χρονικά προς το τέλος Σεπτεμβρίου.
Όπως αναφερουν στελέχη της Ομοσπονδίας, η προηγούμενη σχολική χρονιά ολοκληρώθηκε με περίπου 45.000 αναπληρωτές στα σχολεία, ενώ ακόμη και τότε υπήρχαν ακάλυπτες ανάγκες. Με βάση την εκτίμηση της ΔΟΕ, η σχολική χρονιά ξεκινά με περίπου 30.000 αναπληρωτές, ενώ για τη δεύτερη φάση έχει γίνει λόγος για περίπου 6.000 επιπλέον προσλήψεις. Οι εκπαιδευτικοί υπολογίζουν έτσι ότι τα κενά αυτή τη στιγμή ξεπερνούν τις 15.000 θέσεις.
Ιδιαίτερα σοβαρή χαρακτηρίζεται η κατάσταση στην παράλληλη στήριξη, όπου οι ανάγκες πολλών μαθητών δεν έχουν καλυφθεί. Σύμφωνα με στοιχεία που επικαλείται ο Σύλλογος Εκπαιδευτικών Π.Ε. «Ο Αριστοτέλης», στη Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Α΄ Αθήνας οι προσλήψεις της πρώτης φάσης κάλυψαν μόλις το 30% των αναγκών ανά μαθητή στην παράλληλη στήριξη. Η ΔΟΕ επισημαίνει ότι η παράλληλη στήριξη δεν μπορεί να αντιμετωπίζεται ως απλή ενίσχυση μέσα στην τάξη, καθώς αφορά εξατομικευμένη υποστήριξη μαθητών που τη χρειάζονται.
Προβλήματα, σύμφωνα με τις καταγγελίες των εκπαιδευτικών, παρατηρούνται και στην ειδική αγωγή, όπου υπάρχουν ελλείψεις σε δασκάλους και νηπιαγωγούς, ενώ σημαντικά κενά καταγράφονται και σε ειδικότητες όπως η Φυσική Αγωγή και τα Αγγλικά. Η ΔΟΕ κάνει μάλιστα λόγο για σχολεία στα οποία κατά την προηγούμενη χρονιά δεν διδάχθηκαν κανονικά Αγγλικά, ενώ τίθεται το ερώτημα πώς θα καλυφθούν οι χαμένες διδακτικές ώρες. Παράλληλα, σύμφωνα με τις ίδιες καταγγελίες, οι διορισμοί μουσικών και θεατρολόγων ήταν περιορισμένοι.
Ένα ακόμη ζήτημα που προκαλεί προβληματισμό είναι η πλήρης στελέχωση του ολοήμερου σχολείου. Σύμφωνα με τη ΔΟΕ, υπάρχουν σχολεία όπου εκφράζονται φόβοι ότι το ολοήμερο δεν θα μπορέσει να λειτουργήσει από την πρώτη ημέρα με το σύνολο του απαιτούμενου προσωπικού. Η εκπαιδευτική ομοσπονδία καταγγέλλει μάλιστα ότι σε ορισμένες περιπτώσεις έχει δοθεί κατεύθυνση για προτεραιοποίηση μαθητών με βάση κοινωνικά και οικονομικά κριτήρια.
Ανάλογη εικόνα περιγράφεται και στα γυμνάσια και λύκεια. Ο πρόεδρος της ΟΛΜΕ Ανδρέας Καργόπουλος έχει αναφερθεί σε σημαντικές ελλείψεις στη γενική αγωγή της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Σύμφωνα με τα στοιχεία που παρέθεσε, την προηγούμενη χρονιά εργάστηκαν 8.200 αναπληρωτές, ενώ υπήρξαν 2.588 συνταξιοδοτήσεις και μόλις 910 μόνιμοι διορισμοί. Με βάση αυτούς τους αριθμούς, οι εκπαιδευτικοί υπολογίζουν ότι τα κενά στη δευτεροβάθμια μπορεί να φτάνουν τις 6.000-7.000 θέσεις, ανεβάζοντας, μαζί με την πρωτοβάθμια, τον συνολικό αριθμό των κενών στα σχολεία σε 21.000-22.000.
Την ίδια στιγμή, το δημογραφικό αποτύπωμα είναι πλέον εμφανές και στον σχολικό χάρτη. Για τη φετινή σχολική χρονιά έχουν καταγραφεί αλλαγές στο δίκτυο των σχολικών μονάδων, με 43 νηπιαγωγεία και 32 δημοτικά να καταργούνται, σύμφωνα με τα στοιχεία που έχουν δημοσιοποιηθεί για τις μεταβολές στο σχολικό δίκτυο. Οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουν ότι η μείωση του μαθητικού πληθυσμού αποτελεί πραγματικότητα, υποστηρίζουν όμως ότι η δημιουργία τμημάτων με έως και 25 μαθητές και η συγχώνευση ή κατάργηση μονάδων δημιουργούν επιπλέον πιέσεις στην εκπαιδευτική διαδικασία.
Ιδιαίτερα μεγάλο είναι και το πρόβλημα όταν οι εκπαιδευτικοί σε ορισμένες περιοχές καλούνται να αντιμετωπίσουν και το υψηλό κόστος στέγασης. Οι εκπαιδευτικοί επισημαίνουν ότι τα ενοίκια σε αρκετές τουριστικές και νησιωτικές περιοχές είναι πλέον δυσβάσταχτα για έναν αναπληρωτή ή νεοδιόριστο. Το αποτέλεσμα, σύμφωνα με τη ΔΟΕ, είναι ορισμένοι εκπαιδευτικοί να μη δηλώνουν συγκεκριμένες περιοχές, ενώ υπάρχει και ο κίνδυνος παραιτήσεων όταν δεν μπορούν να εξασφαλίσουν οικονομικά βιώσιμη κατοικία. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όπως καταγγέλλεται, ιδιοκτήτες ζητούν από εκπαιδευτικούς να εγκαταλείψουν τα σπίτια νωρίτερα ή να ξεκινήσουν τη μίσθωση αργότερα, ώστε τα ακίνητα να διατίθενται κατά τους τουριστικούς μήνες. Παράλληλα, η ΔΟΕ αναφέρει ότι εκπαιδευτικοί αντιμετωπίζουν σοβαρές δυσκολίες εύρεσης σπιτιού και στα μεγάλα αστικά κέντρα, όπως η Αθήνα.
Ισίδωρος Ρούσσος
